Projetos de
Pesquisa:
Conheça os nossos Projetos de Pesquisa e descubra quais são ações desenvolvidas pelo nosso grupo.
O ESTÁGIO INTERNO COMPLEMENTAR E O LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM: PRÁTICAS DOCENTES E FAZERES EM EJA NA FFP/UERJ(ESTÁGIO INTERNO COMPLEMENTAR )
Ateliê Formativo com idosos no CREMII – Itaboraí/RJ(2023)
Este projeto visa integrar as ações do Laboratório de Aprendizagem (LA) da FFP/UERJ com a Educação de Jovens e Adultos (EJA), conectando pesquisas, materiais pedagógicos e apoio acadêmico para a formação de futuros docentes da EJA. O projeto busca visibilizar as atividades dos cursos de licenciatura, tanto nas escolas públicas quanto na universidade, e realiza um levantamento para compreender as práticas docentes. Seu objetivo é democratizar o conhecimento, contribuindo para uma educação pública de qualidade, especialmente na EJA, dentro do contexto da política educacional brasileira.
A EJA PELA CIDADE: ATELIÊS DE FORMAÇÃO(PROJETO DE EXTENSÃO)
Este projeto tem como objetivo promover a cultura, literatura, história e memória dos territórios de São Gonçalo, estimulando a troca de experiências entre a cultura local e o saber educacional. Visa a produção de materiais didáticos e artigos para os cursos de Pedagogia e licenciaturas da FFP, com divulgação na comunidade científica e educacional do leste fluminense. As ações extensionistas focam em práticas coletivas culturais, literatura nas periferias, educação étnico-racial e a ocupação de praças públicas. O projeto gera impacto social ao atuar em contextos de vulnerabilidade e dinamiza o currículo dos cursos, aproximando graduandos da realidade de jovens e adultos com baixa escolarização.
Cine debate - Magé/RJ (2022)
INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM EJA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA (INICIAÇÃO À DOCÊNCIA)
Este projeto faz parte de uma pesquisa mais ampla que busca entender as mediações comunicacionais no contexto das novas tecnologias, tanto dentro quanto fora da escola. Seu objetivo é refletir sobre a apropriação das mídias e suas linguagens contemporâneas, analisando as práticas no ambiente escolar e questionando a política educacional e a formação de professores na Educação de Jovens e Adultos (EJA). A pesquisa investiga a integração das políticas educacionais à formação docente e explora a relação entre Universidade e escola. Além disso, busca implementar experiências didático-metodológicas interdisciplinares, com foco na formação de professores para o magistério na EJA no ensino público.
Ateliê Formativo com jovens e adultos – Magé/RJ(2022)
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ENTRE TEXTOS E CONTEXTOS: CULTURA E TRABALHO(INICIAÇÃO CIENTÍFICA)
Este projeto de pesquisa foca na formação de professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA) integrada ao processo de emancipação humana. A pesquisa investiga a incorporação das políticas educacionais à formação docente e explora a relação entre a Universidade e a escola, com foco nas cidades de São Gonçalo e Niterói. Com base nos resultados positivos de 2018 a 2020, o projeto visa ampliar suas ações por meio de Ateliês de formação e em serviço. Envolve profissionais da EJA no compartilhamento de suas experiências e desafios, além de promover a criação de um grupo de pesquisa e a realização de fóruns e oficinas pedagógicas. As temáticas a serem debatidas surgem das demandas dos profissionais e dos estudos sobre políticas educacionais e formação docente.
Lançamento do livro “ALFABETO POÉTICO DOS ESTUDANTES DO CREMII”, no miniauditório da Faculdade Formação de Professores(FFP/UERJ)- São Gonçalo/RJ(2024)
MONITORIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS I (MONITORIA)
O trabalho de monitoria nas disciplinas de Educação de Jovens e Adultos I e II é fundamental para o curso de Pedagogia, pois contribui para a formação dos alunos ao aprofundar sua compreensão sobre a EJA no Brasil, considerando aspectos históricos, políticos, sociológicos e pedagógicos. A monitoria permite a inserção do estudante em um processo formativo, com atividades que conectam docência e discência. Os principais objetivos incluem contribuir com o trabalho docente, estreitar a relação entre teoria e prática, e vivenciar experiências pedagógicas. Além disso, busca promover a reflexão sobre o trabalho pedagógico e reduzir índices de retenção e evasão, fortalecendo os estudos no campo da disciplina.
Núcleo de Teatro das Oprimidas do Município de Maricá com a Peça de Teatro-fórum “Até quando?”. Salão de Eventos da FFP/UERJ- São Gonçalo/RJ(2022)
PORTAL DO CONHECIMENTO E UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EJA(PROATEC)
Este projeto tem como finalidade o desenvolvimento de um sistema inovador de monitoramento e incentivo ao uso de tecnologias na formação de professores e futuros professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na região Leste Fluminense. Por meio de um Portal do Conhecimento, o projeto busca criar um modelo de referência para a EJA, respondendo à falta de dados consistentes e ao monitoramento limitado da modalidade nas Secretarias Municipais de Educação. Além disso, o projeto tem como objetivo promover o diálogo e fortalecer os vínculos afetivos entre a comunidade acadêmica e a comunidade escolar da EJA, utilizando as tecnologias como ferramenta fundamental no processo de formação docente e no desenvolvimento de recursos educacionais abertos.
Grupo de estudos do GRUPECEJA em formato virtual- Plataforma Google Meet(2024)
Apresentação de Painel e mediação de Workshop no “12º CONGRESSO DE INVESTIGAÇÃO IBERO-AMERICANO EM INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA” – Lisboa/Portugal(2023)
CAMINHOS E DESCAMINHOS NA DOCÊNCIA COM A EJA: HISTÓRIA DA IMAGEM E HISTÓRIA DAS PALAVRAS EM PRÁTICAS CURRICULARES (PRODOCÊNCIA)
Esta pesquisa tem como principal objetivo implementar experiências didático-metodológicas interdisciplinares, utilizando diferentes linguagens e práticas docentes para fortalecer a formação de futuros professores na Educação de Jovens e Adultos (EJA), no sistema público de educação básica.
Além disso, busca compreender as mediações comunicacionais no contexto das novas tecnologias, promovendo a apropriação das mídias e suas linguagens contemporâneas. O projeto reflete sobre as práticas educacionais, as políticas de formação de professores e a relação entre Universidade e escola, com o intuito de criar novas formas de leitura do mundo e valorizar as narrativas de vida dos sujeitos. O foco é potencializar a autoria e a autonomia dos estudantes, incentivando a expressão de suas vivências por meio de poesia, literatura, vídeos e fotografias, contribuindo para a produção cultural e o fortalecimento da identidade na EJA.